为进一步加强我校辅导员队伍素质能力建设，提升辅导员的理论、业务及科研水平，本学期初，学校组织召开辅导员学生工作论坛，并邀请华中师范大学培训中心专家团队进校举办“辅导员素质能力提升研修班”，持续为辅导员队伍赋能提质。在教育部《全面加强新时代高校辅导员队伍建设行动方案》及广东省教育厅《新时代广东高校辅导员“强基·赋能·增效”素质能力提升计划（2025—2027年）》出台的背景下，学校抓住契机，经党委会审议通过《广州软件学院关于加强新时代辅导员队伍素质能力提升的实施方案》，将辅导员日常工作中的重点任务进一步具体化、项目化、制度化。本学期，学校还将举办辅导员微课大赛，以赛促学、以赛促建，并计划在未来建立辅导员发展中心，持续构建系统化、可持续的辅导员成长支持体系，推动辅导员队伍建设走深走实。
3月26日至28日，广州软件学院与华中师范大学联合举办的“辅导员素质能力提升研修班”在广州校区图书馆国际报告厅展开培训，学校全体在职在岗专、兼职辅导员参训，江门校区学工人员通过视频连线参会，围绕学术科研、就业指导、素质赋能、品牌创建、思想引领、事务管理六个专题，展开为期三天的集中学习。
广州校区培训现场
江门校区培训现场
开班仪式上，华中师范大学培训中心副主任汪昌海教授对全体学员提出“四个希望”：一是以归零之心再出发，做笃学不倦的攀登者，以空杯心态重返课堂，严守纪律、脚踏实地；二是以反哺之思践实践，做知行合一的反思者，将工作中的痛点转化为研讨课题，将研讨成果转化为改进工作的方案；三是以强国之志担使命，做终身教育的奉献者，将个人成长融入教育强国建设，服务国家、社会、学生；四是以薪火之责扬精神，做终身学习的示范者，以自身持续学习的模范姿态，影响并带动学生。
学术科研专题——科研引领，创新育人路径
首场专题培训由华中师范大学许亨洪教授主讲，主题为“辅导员如何结合工作实践开展科研”。许教授从职业发展与政策导向两个维度，深入阐述了辅导员开展科研的必要性。他指出，科研不仅是辅导员实现“专业化、职业化、专家化”的必由之路，更是提升工作能力、解决实际问题的重要手段。
许亨洪教授详细解析了当前辅导员科研面临的“没空、不会、难发”三大困境，并提出了具体的选题方向与破局策略。他鼓励辅导员结合数字化与AI应用、特定群体与现象等热点，开展有深度、有创新的研究。例如，可以关注“尼特族”（不升学不就业）、躺平、佛系等青年新现象，以及网络圈层、心理健康、一站式社区建设等实践难题。同时，许教授还分享了科研实操九步法，包括前期准备与输入、中期调研与写作、后期投稿与成果固化等具体步骤，为辅导员提供了系统化的科研指导。
就业指导专题——全周期育人，助力学生职业发展
就业是民生之本，也是高校育人的重要环节。华中师范大学王璐教授以“高校辅导员全周期就业育人体系的实践探索”为主题，为参训辅导员带来了一场精彩的讲座。王璐教授从国家战略、教育本质与辅导员职责三个维度重新定义了就业工作的核心价值，解析了当前就业市场的结构性矛盾与人才需求变化。
她基于舒伯生涯发展理论，构建了贯穿大学四年的全周期就业育人体系。该体系强调就业教育应贯穿人才培养全过程，实现从“完成指标”到“成就学生”的转变。通过实施“筑梦启航”、“能力提升”和“行动促进”三大计划，以及建好“专家导师团”、“校友讲师团”和“同辈讲师团”三支队伍，有效提升了学生的职业能力和就业竞争力。王教授还通过具体案例，展示了如何通过一对一指导、专场招聘会等形式，促进学生高质量就业。
素质赋能专题——四维向度，促进辅导员“三化”发展
华中师范大学李宪玲教授以“四维向度赋能：高校辅导员‘三化’发展实践与探索”为主题，分享了该校在辅导员队伍专业化、职业化、专家化发展方面的实践经验。李教授从宏观格局、中观机制、微观实践三个层面进行了详细介绍。
在宏观格局上，华中师范大学通过构建“大思政”一体化育人体系，实现了本研思政、事务、就业的一体化管理。在中观机制上，学校通过规范化管理考核、多元化成长助推、典型化榜样选树等措施，系统化提升辅导员队伍的职业胜任力。在微观实践上，学校针对新时代学生特点，通过信息化与情感链接，解决育人过程中的痛点问题。李教授的分享为参训辅导员提供了宝贵的借鉴和启示。
品牌创建专题——数字时代，推动学生工作思维迭代
随着数智时代的到来，高校学生工作也面临着新的挑战与机遇。武汉大学陈菊平副部长以“数智时代高校学生工作的思维迭代与结构升级”为主题，系统阐述了AI对师生角色、教学形态及思政工作的深刻影响。
陈菊平副部长详细介绍了武大“数字学工”系统的建设实践，展示了如何通过数据驱动实现精准育人。例如，AI成长家平台提供24小时智能问答服务，解决学生入学咨询、校规考试等事务性工作；隐形资助项目自动识别经济困难学生并实现无感资助发放；安全预警与心理陪伴系统实时监测学生异常行为并进行早期干预。陈菊平副部长的讲座让参训辅导员深刻认识到数智时代学生工作的重要性与紧迫性，激发了大家探索新技术、新方法的热情。
思想引领专题——把握新时代学生特点，夯实立德树人基石
武汉大学司文超教授以“科学把握大学生群体新特点新动向，着力夯实‘新时代立德树人工程’基石”为主题，为参训辅导员带来了一场深刻的思想盛宴。司教授基于连续12年的《中国大学生思想教育发展报告》调查数据，深入剖析了当代大学生的思想动态与行为特征。
他提出了利用AI与大数据进行精准思政工作的新范式，强调要通过技术赋能与学科交叉重构思政工作体系，实现思政工作的可测量、可计算、可评估。司教授还通过具体案例展示了如何通过数字辅导员系统、全时陪伴等方式，解决学生深夜心理需求无人响应的痛点问题。他的讲座为参训辅导员提供了科学的理论指导和实践路径。
事务管理专题——构建清晰·系统·高效的新时代辅导员工作框架
华中师范大学张爱老师以“以心育人，以责护航：辅导员一线实务管理技能与典型案例解析”为主题，为参训辅导员带来了一场贴近实际、深入浅出的讲座。张老师结合自己多年的辅导员工作经验，从学生心理危机干预、家校协作、团队管理以及职业倦怠应对等多个方面进行了详细解析。
她指出，面对“00后”学生心理韧性偏弱、网络化表达突出的特点，辅导员需建立有效的心理危机预警机制，并通过家校协作共同应对学生心理危机。在团队管理方面，张老师提出了培养“中间力量”的策略，即重点关注并培养普通学生中的积极分子，通过提供锻炼机会激发其潜能，补充管理队伍。此外，还分享了如何应对职业倦怠、寻找内在驱动力的方法，鼓励辅导员在琐碎事务中寻找意义，实现自我调适与成长。
每场讲座结束后，参训学员踊跃提问、积极交流，现场学习氛围浓厚。本次研修班为全体学工人员搭建了高质量的学习交流平台，进一步推动了我校辅导员队伍专业化、职业化、专家化建设。下一步，学校将持续深化辅导员队伍建设，不断完善培训体系与发展支持机制，为落实新时代立德树人工程提供坚实保障。
