通信工程专业人才培养方案（2026版专升本）

通信工程专业

人才培养方案

（2026级）

适用专业层次：专升本

教务处制

通信工程专业专升本

人才培养方案

（2026级）

本专业人才培养方案由通信工程专业建设指导委员会讨论制订，由学校学术委员会论证并批准执行。

专业建设指导委员会：

甘俊英  宋淑然  黄晓明（中国联通有限公司广东分公司）黄君凯（暨南大学）  殷瑞祥（华南理工大学）  陈华珍  刘咏梅  李芳

执笔人：刘咏梅

审核人：甘俊英

通信工程专业专升本人才培养方案

（专业代码：080703）

一、专业定位

面向通信工程及相关电子信息领域，培养掌握现代通信系统的基本理论与应用设计方法，从事短距离无线通信网络及智能移动终端相关的系统设计、产品开发、安装调测及运行维护等工作的应用型本科人才。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备数学与自然科学知识以及电子、计算机、通信基本知识，掌握现代通信系统理论与应用设计方法、电子技术基础理论，拥有良好社会与环境意识，能在电子信息类相关领域，从事短距离无线通信网络及智能移动终端相关的系统设计、产品开发、安装调测、运行维护等工作的本科层次应用型人才。

毕业生在毕业后5年左右，经过自身学习和行业锻炼，能达到的预期培养目标包括：

目标1：能灵活运用数理基础、电子技术、计算机基础及通信工程专业核心理论知识，掌握通信系统分析与设计的基本思维和研究方法，熟悉短距离无线通信、智能移动终端领域的行业标准与规范，具备研判、分析通信工程各类问题的专业能力；

目标2：具备扎实的通信工程实践能力，能熟练运用各类现代工程工具及通信系统软硬件开发平台，独立开展短距离无线通信网络和智能移动终端的系统设计、调试与测试工作，具备分析并解决通信工程领域实际问题的能力；

目标3：拥护中国共产党的领导，践行社会主义核心价值观，具备良好的人文素养、身心素质与正确劳动观，拥有社会责任感与工程职业道德。掌握工程管理基础，开展工程工作时可综合考量环境、法律、伦理等非技术因素；

目标4：具备良好的工程实践与团队协作能力，拥有自主学习能力和终身学习意识，能够主动适配通信行业技术发展与行业变革，持续更新知识技能，保持良好的职业竞争力。

三、培养规格

（一）学制

学制二年，修业年限为2到4年。

（二）修读学分要求

77学分。

（三）授予学位

工学学士学位。

（四）毕业要求

1. 知识要求

（1）具备人文社科、自然科学等公共基础知识，拥有扎实的通识知识储备；

（2）掌握通信原理、电子信息技术、嵌入式系统、信号处理等专业基本理论和核心知识；

（3）熟悉计算机技术、网络技术、软件工程等关联学科基础理论与相关知识；

（4）熟悉通信工程领域相关行业标准、技术规范、政策方针及法律法规；

（5）了解通信工程、短距离无线通信、智能终端领域的理论前沿、技术革新与行业发展动态；

（6）掌握创新创业基础理论与相关方法，具备创新创业知识储备。

2. 能力要求

（1）掌握一门外语，具备良好的外语阅读、翻译及听、说、读、写综合应用能力；

（2）熟练掌握计算机操作，具备文献检索、资料研判、通信仿真软件及开发平台操作技能；

（3）具有较强的专业文字表达、口头沟通、人际交往与团队组织协调的基本能力；

（4）具备通信工程常见问题的分析、研判与解决能力，可处理通信系统设计、运维中的实际问题；

（5）掌握通信工程数据采集、仿真分析、实验总结、成果报告撰写等初步科研能力；

（6）具备创新思维和创新创业策划、实践的基本能力；

（7）具备一定的跨文化交流、国际技术对接、行业竞争与团队合作的基本能力。

3. 素质要求

（1）思想政治觉悟高，践行社会主义核心价值观，具备强烈的社会责任感，爱国敬业、诚信自律；

（2）热爱通信工程专业，恪守工程职业道德与行业规范，具备良好的人文素养与专业职业素养；

（3）具备健康的身心素质，能够适应专业学习与岗位工作需求；

（4）具备良好的自我认知、情绪管控与抗压能力，拥有健全人格与积极的职业心态。

四、专业主干学科

信息与通信工程

五、专业核心课程

信号与系统、通信系统基础、数字信号处理基础、移动通信技术、计算机网络基础、嵌入式系统原理

六、课程体系与学分结构

（一）专业课程体系

（二）学分（学时）结构

说明：

（1）公共必修课包含思政、英语、体育、劳动和创新创业等类课程。

（2）专业必修课包含数学和自然科学类、专业基础和专业类课程。

（3）专业限选课包含以一个或多个不同的专业应用点而构建的一个或多个课程群。

（4）通识限选课包含艺术类课程（2学分）。

（5）任选课包含素质和能力拓展类课程。

七、课程设置与学分（学时）分配

（一）必修课

表7-1-1 公共必修课

表7-1-2 专业必修课

（二）专业选修课

表7-2-1 专业任选课（选择9学分）

（三）公共选修课

表7-3-1 通识限选课（选择2学分）

表7-3-2 公共任选课（选择2学分）

（四）其它实践教学安排

说明：

（1）入学教育、毕业教育、社会实践、第二课堂实践为课余安排不纳入总学分，不占用计划学时。

（2）折合学时计算：集中实践1周计1学分，折合18学时。

（3）第二课堂实践包括德育、智育、体育、美育、劳育五个类别的实践，专升本学生至少修满4学分。

八、专业实践教学体系

（一）专业实践教学目标

1. 培养学生电子电路理解、分析和设计能力； 

2. 培养学生应用软件的设计、开发与测试工程应用能力； 

3. 培养学生通信系统和产品设计与开发、调试与维护的能力。

（二）专业能力与实践内容（项目）的支撑关系

（三）设计性、综合性和创新性专业实验（实训）安排

（四）专业实践教学实施要求

主要实践教学组织形式包括：课内实验、项目实训、实习和毕业设计。

1. 课内实验

（1）教学目标

通过课程相关实验，巩固电子技术基础知识、计算机基础理论以及通信技术基本理论，让学生掌握通信系统和产品设计、开发、测试、运维等工程环节的通用方法与技术标准。

（2）主要内容

本专业的主要专业课实行理论教学与实验教学相结合，按照一定的比例分为理论教学学时和实验教学学时。在实验教学中，采取验证性实验、综合性实验、设计性实验等形式，巩固课程理论知识，并培养学生实践动手能力。在信号与系统、嵌入式系统原理、通信系统基础、计算机网络基础、移动通信技术、物联网应用技术等课程中开设了一定数量的实验。

根据专业相关课程的性质及特点，实验内容可划分为三类：电子电路类实验、计算机软件类实验、通信系统与通信网络类实验。

1）电子电路类实验：电子仪器的使用、电子元器件检测、简单智能电子系统的设计与制作等。

2）计算机软件类实验：Java语言基础、抽象、封装与类、继承与多态、常用控件、异常处理等。

3）通信系统与通信网络类实验：HDB3线路编码通信系统综合实验、5G核心网功能设计与部署与实施、校园或者小区的局域网络规划与配置实验、物联网系统综合案例实验、无线智能组网和灯控系统设计、基于LORA组网的智能家居系统设计等。

（3）实施条件

实验项目均在专业相关实验室实施，具体实验条件与所需平台有关。

1）电子电路类实验：智能电子产品制作实验于电子制作实验室开展。该实验室配备了计算机、具备照明与抽烟功能的专用防静电焊台、打印机、转印机、蚀刻机、烙铁、焊丝、锡筒，此外还有万用表、示波器、信号发生器等常用仪器仪表，以及常用IC芯片、连接导线等。

2）计算机软件类实验：面向对象程序设计、智能终端软件开发等课程分别在多媒体实验室、单片机实验室和嵌入式系统实验室中进行，实验条件为配备有相应软件开发环境的计算机系统。

3）通信系统与通信网络类实验：信号与系统、通信系统基础等实验在通信技术实验室开展，该实验室配备有通信系统实验箱、通信系统仿真软件等设备；移动通信技术、移动通信网络规划与优化实验在配有虚拟仿真平台的移动通信实验室进行；物联网应用技术实验在物联网实验室开展，该实验室配备了物联网实验平台、传感器节点开发套件、无线通信模块等设备，以及相关的物联网开发软件和仿真工具。

（4）成绩评定方法

课内实验通常采用过程性评价，由授课教师进行实验指导和实验结果检查，实验完成后需提交实验报告并由授课教师评分，将实验评分计入该课程的平时成绩。

2. 项目实训

（1）教学目标

通过项目实训使学生能够熟练运用通信工程领域常见的现代技术和工具，以解决复杂度较高的工程问题。

（2）主要内容

开设移动通信网络规划与优化、通信系统的设计与实践等项目实训课程。在移动通信网络规划与优化实训课程中，完成1个有一定规模的移动通信网络规划与优化项目。在通信系统的设计与实践课程中，完成1个有一定规模的通信系统的设计与开发。

与此同时，每个学年都与教学实习基地粤嵌通信科技股份有限公司合作开设综合实训课程，以企业的实际工程项目为原型，采取项目式教学、任务驱动模式，培养学生综合运用知识、方法和技术工具，解决具有一定复杂度的工程问题。根据不同年级学生的知识和能力基础，项目的难度和复杂度由低到高设置。

（3）实施条件

项目实训课程在相关实验室开展，其中移动通信网络规划与优化、通信系统的设计与实践分别在移动通信网络规划与优化虚拟仿真多媒体实验室、物联网实验室进行。与粤嵌通信科技股份有限公司合作开设的综合实训课程在嵌入式系统实验室开展。

（4）成绩评定方法

项目实训由相应的授课教师进行指导，要求学生提交详细设计方案，上交制作的产品。根据设计方案和产品的实现功能，进行评分。

3. 实习

（1）教学目标

通过实习，巩固在学校所学的专业知识，同时借助企业生产项目进一步拓展知识储备；通过参与企业项目开发的实习过程，提升解决实际问题的能力，积累项目开发经验。

（2）主要内容

在学习与嵌入式相关的专业课程期间，组织学生前往实习实践基地广州粤嵌通信科技股份有限公司开展实习活动。通过实习，学生能够加深对课程内容的理解，提升实践能力，培养创新精神，还能了解社会与企业情况，亲身接触生产实践，并参与到企业项目中。 

在移动通信技术课程学习期间，联系对应的实习实践基地广东海格怡创科技有限公司或易飒科技有限公司。企业技术人员会为同学们详细讲解机房、基站的运作原理、维护要点等方面的知识以及移动通信在智能网联汽车等相关领域的应用场景，让学生们对移动通信技术在实际产业中的应用有更直观的认识，从而进一步提升学生的实践能力。

毕业实习是学生修完专业课程之后必须进行的一项综合性实践教学活动，要求学生进入本专业的实习基地或与本专业相关的企事业单位参与通信系统和相关产品的设计、应用开发等实际岗位工作的实践。

（3）实施条件

实习的实施条件由实习单位的具体工作环境及岗位需求决定。

（4）成绩评定方法

实习完成后，要求撰写实习总结报告，指导教师和企业依据实习情况共同给予实习成绩评定。

4. 毕业设计

（1）教学目标

培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际复杂通信工程问题的能力；培养学生的专业综合实践能力、研究能力、阅读文献的能力、规范写作的能力。

（2）主要内容

毕业设计是学生在专业教师的指导下，综合运用本专业基本理论、知识、方法和技术工具，针对具有较高复杂度的通信系统相关问题，以独立或小组分工合作的方式，完成分析、设计、开发、测试、运维全过程工作，并撰写毕业论文或设计说明书。

要求学生完成某一个实际问题的实验研究、应用研究或工程设计开发方案，内容包括但不限于：调查研究与文献阅读、技术路线设计、实验设计与结果分析、程序编写与测试以及毕业论文撰写等。并要求进行选题、开题、中期检查与论文答辩。

（3）实施条件

一方面，学校专业实验室提供硬件支持与实验平台，为其配备先进仪器和丰富资源，能满足专业实验需求；另一方面，实习单位提供工作环境，帮助毕业设计顺利开展，学生可在真实场景结合实际问题研究实践，提升毕业设计质量与实用性。

（4）成绩评定方法

依据毕业设计的指导、评阅和答辩等各个阶段的评分形成最终成绩。

九、创新创业教育

（一）创新创业教育目标

通信工程专业融合通信理论、计算机技术与电子工程，旨在培养具备通信系统设计、网络优化、信息处理、嵌入式系统开发等综合能力的创新型人才。基于该专业培养目标，通过开设《创业基础》课程，设置与专业相关的综合性、设计性、创新性实验，组织学生参与大学生创新创业项目和攀登计划项目，以及引导学生积极参加校级、省级、国家级学科竞赛等举措，形成了“课程教学+实践训练+项目研究+竞赛孵化”四位一体的创新创业教育体系。通信工程专业创新创业教育目标如下：

（1）培养学生的创新思维与解决问题的能力：通过课程与实践，培养学生从通信技术应用场景中发现问题、拆解需求，并运用系统化思维提出创新解决方案的能力。例如，在通信网络规划与优化、通信系统设计等方向挖掘创新点。

（2）培养学生的工程实践能力与项目管理能力：借助设计性实践与创新创业项目，提升学生对通信系统（如5G/6G网络、物联网通信模块等）的工程实现能力，同时培养项目规划、资源协调及风险管控等管理素养，确保创新方案落地。

（3）培养学生的行业洞察与商业思维能力：通过学科竞赛，引导学生关注通信行业前沿（如人工智能与通信融合、卫星通信等），理解技术转化的商业逻辑，具备市场分析、商业模式设计及成本效益评估等能力。

（4）培养学生的团队协作与沟通表达能力：在团队项目与竞赛中，培养学生在跨学科协作（如通信技术与计算机、管理学结合）中的沟通协调能力，以及向技术或非技术群体清晰阐述创新方案（如专利申报、商业路演）的表达素养。

（5）培养学生的抗压能力与创业精神：通过项目研究，锻炼学生面对技术迭代、市场竞争等压力时的应变能力，培育勇于探索、持续学习的创业精神，适应通信行业高速发展的创新需求。

（二）创新创业教育实施安排

1. 综合性、设计性及创新性实验

（1）教学目标

1）强化和梳理专业知识，通过“三性”实验，帮助学生建立完整的知识网络。

2）培养学生对专业知识的综合运用能力、项目设计开发能力和创新应用能力。

3）进一步强化电子仪器仪表的使用能力，分析实际问题、调试能力及解决实际问题的能力。

4）对于多人创新性项目，培养学生的沟通能力、团队协作能力。

5）培养学生实验项目开发文档的撰写能力。

（2）教学内容

通信工程专业结合课程体系中实际教学内容和教学需求，针对专业基础课程及专业课程，设置了“三性”实验。具体的“三性”实验教学内容详见第八部分的第（三）项：设计性、综合性和创新性专业实验（实训）安排。

（3）实施要求

1）教师结合授课内容及课程培养目标，设计具有一定知识综合性或创新性实验项目，并明确实验要求。

2）基于专业实验室仪器仪表、通信原理实验箱，搭建相应虚拟仿真环境的电脑等设备或资源，完成“三性”实验。

3）学生实验期间，准确记录实验过程，包括实验框架的构建、实验数据、实验期间遇到的问题及解决方法等，并撰写符合要求的实验报告。

2. 项目研究

（1）教学目标

1）培养学生工程实践能力，使其能独立完成项目中硬件电路设计、软件编程、系统集成等工作。

2）提升学生创新能力，鼓励其在项目研究中提出新技术应用方案或改进现有技术，培养创新性思考与探索能力。

3）锻炼学生团队协作与沟通能力，通过项目团队分工合作，让学生明确角色、有效沟通，共同推进项目，提高协同效率。

4）增强学生项目管理能力，使其了解项目规划、进度控制、资源分配等流程，能制定合理计划，确保项目按时高质量完成。

（2）教学内容

1）项目选题、立项、实施：指导学生结合通信行业热点与实际需求选题，撰写立项报告，明确研究目标、技术路线等；组织专家评审，筛选可行且有价值的项目并指导学生完成。

2）项目管理：讲授项目管理概念和方法，如计划制定、进度控制等，引导学生有效管理项目，确保顺利实施。

3）成果总结与展示：指导学生撰写完整、逻辑清晰的研究报告；组织答辩和展示活动，培养学生表达、总结和提炼成果的能力。

4）成果转化与推广：介绍专利申请、论文发表知识和流程，鼓励学生转化成果；搭建校企合作平台，推动成果在实际场景应用推广，实现社会和经济价值。

（3）实施要求

1）建立教学资源库，涵盖教学视频、电子教材等，为学生自主学习与项目研究提供资料；搭建在线教学平台，实现资源共享与师生互动。

2）制定项目研究教学计划，明确各阶段任务与研究目标。

3）加强项目研究过程监控，定期组织进展汇报会，要求学生汇报进度、问题及解决方案，教师及时指导反馈，确保项目按计划推进。

4）营造创新创业氛围，鼓励学生参与竞赛和活动；为优秀项目提供项目孵化支持，助力成果转化。

3. 学科竞赛

（1）教学目标

1）以开放性实验为抓手，激发学生创新潜能，培养其实践操作能力和知识的综合运用能力。

2）以赛促教，推动教学内容的优化改革，促进实践教学体系的重构。

3）促进竞赛成果到毕业设计课程的转化，强化学生创新能力。

4）培养学生团队协作精神，进一步激发其创新能力和解决实际问题的能力，提升就业竞争力。

（2）教学内容

引导学生参与各种专业相关的学科竞赛，包括校级的灯光节活动和电子设计大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、大唐杯、挑战杯、蓝桥杯、全国大学生电子设计大赛等。具体内容有：

1）灯光节活动：激发专业学习兴趣，初步培养学生电子线路设计能力，焊接技术、单片机的简单应用能力。

2）校内电子设计大赛：进一步培养学生电子线路设计能力、计算机程序设计能力、通信系统调试能力、开发能力，培养学生团队协作精神和刻苦钻研的精神。

3）省级及以上学科竞赛：培养学生知识综合应用能力、通信系统调试与设计能力、程序开发能力、项目书的撰写能力，培养学生团队协作精神、竞争意识、自我学习能力及刻苦钻研、不怕苦不怕累的意志。

（3）实施要求

1）指导教师选定：学生赛前通过与专业教师沟通交流，邀请其作为参赛的指导教师，指导教师参与学生竞赛前期的培养指导工作。

2）校内活动或学科竞赛：学生自行组建团队，充分利用实验室已有仪器仪表设备，利用课余时间完成作品的设计与制作，邀请本专业的授课教师进行学生作品的答辩及评比。

3）省级及以上学科竞赛：学生利用独立的创新实验室，进行专业知识的不断强化，并利用暑假时间，参与比赛的准备及作品的设计，并在官方指定地点及时间参与其他院校作品的评比。

十、其他说明

本方案于2026年4月由学校学术委员会审定，自2026级开始执行。